МИСИЯ
Публикувано: 2019-12-17
“Едно общество може да съществува неограничено само ако се съобразява с Природата и не я унищожава.” Сеп Холцер, пионер в областта на пермакултурата*.
Пермакултурна градинка в контейнери в детска градина с валдорфско обучение "Слънчова премяна" в Драгалевци, която и до днес функционира като такава за учениците на Валдорфско училище “Николай Райнов” в София.
Пермакултурна* учебна градина/опитно поле в землището на село Ъглен, е новият ни проект, главната цел на който, е да възстанови връзката Дете- Природа, както и:
- Да стимулира детската активност вън от дома;
- Да насърчи креативно, холистично мислене, целящо да създаде у детето трайна любов и уважение към Природата и нейните ресурси;
- Да запознае и обучи децата в пермакултурния* метод за устойчив дизайн, основаващ се на екологични и биологични принципи имитиращи природните образци и модели, максимализирайки ползите и минимализирайки усилията, така че да бъде приложим на практика във всички сфери на ежедневието им.
- Да даде на родителите и децата алтернативна форма на извънкласно обучение в естествена среда;
- Да отдалечи подрастващите от вредното влияние на станалите “зависимост и необходимост” в ежедневието им медии и електронни пособия;
- Да се популяризира пермакултурния* метод и устойчивите му принципи сред местното население-
(В непосредствена близост се предвижда създаването на пункт за събиране на био-органичните (разградими) отпадъци от селото (шума, плевели, животинска тор) и отворени дни, в които пермакултурната* градинка да се превръща в обществено-комунален демонстрационен център за превръщането им в компост, който да ползва целите на местните жители и дворните им градини.);
- Правилното управление и оползотворяване на био-органичните (разградими) отпадъци от селото .
Освен създаването и менажирането (поддръжката) на пермакултурната* градина, като част от самото обучение на децата, проектът предвижда, (с участието на доброволци, родители и дарители) създаването на приятна, паркова обстановка за целите на “извън-класната” стая в непосредствена близост до опитната градина: езерце, беседка с кът за сядане, огнище, подходящо озеленяване, зен-пясъчна градина, поставяне на указателни и обяснителни табели и други.
Създаването и поддържането на градината ще се случи на няколко етапа под формата на групови занимания с деца, тип детски работилнички и лагери.
1. ви етап - Популяризиране на проекта в социалните мрежи и медиите.
2. ри етап - Поредица от работилнички, в които запознаваме участниците с принципите на пермакултурата*, спазвайки тези принципи, правим дизайна на градината и засаждаме трайните- многогодишни растения, фиданки, плодни храсти, жив, ядлив плет и т.н.
-Запознаване с 12те принципа на пермакултурата - изучавайки ги директно от примерите на Природата (напр. в Гората);
-Значение на алеопатията (Подборът на всяко едно растение в дизайна на градината е специално направен така, че да си помагат едно-друго);
- Засяване на културите за разсад.
-Спазвайки научените принципи на пермакултурата и алеопатията изработваме заедно дизайна на градината:
-Поставяме дъсчена ограда и засаждаме трайните- многогодишни растения, фиданки, плодни храсти, жив, ядлив плет и т.н.
3. ти етап - Фактическото създаване на градината и парка около нея ще се случи в поредица от подобни срещи- работилници, като целта е до края на месец май 2019 година, градината да е насадена и с едногодишните зеленчуци:
- Следвайки дизайна, създаваме лехите и пътечките, като ги ограждаме с речни камъни, постиламе с кашони, слама и др.;
- Залагаме поливна система;
- Създаваме компостна купа/ пункт за събиране на био-органичните (разградими) отпадъци от селото (шума, плевели, животинска тор), като каним местните градинати на открит урок по компостиране.
- Разглеждаме методите за удължаване на сезона, вдигаме поли и гео-текстилни тунелчета и засяваме първите ранни студоустойчиви култури в тях;
- Пикираме разсадите в контейнери и поли-тунелчета;
- Засаждаме топлолюбивите култури;
- Мулчираме;
4.ти етап - Проектът продължава с редовното обгрижване на градинката и насажденията в нея, като същевременно с това започва изграждането на устойчив детски парк, в който деца, доброволци, родители и дарители, упражнявайки методите на пермакултурата и естественото строителство и други практики взаимствани от природата, създават:
- езерце;
- беседка с кът за сядане;
- огнище;
- подходящо озеленяване;
- зен-пясъчна градина;
- поставяне на указателни и обяснителни табели и други.
*Пермакултурата е приложна наука за дизайн на продуктивни земеделски системи, наподобяващи максимално естествените такива. Елементите в системата се разглеждат заедно с взаимодействията помежду им- продуктите на един елемент са ресурс за друг. В типичната пермакултурна система работата е сведена до минимум, отпадъците са превърнати в ресурси, продуктивността и добивите са увеличени, околната среда възстановена. Крайната й цел е, чрез създаване на устойчива и продуктивна система хармонично да се интегрират хората и земята, а в частния случай децата и земята.